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先祝杨歌好运吧！

能参加Intel ISEF的确是很了不起的，能力等各方面必然会高出普通学生一筹。这个我有感受，我的同班同学，也是和我一同参加全国大赛的，可以说是我的好朋友，也去了Intel ISEF。如果说平时成绩，他并不突出，但是敢想敢做。这有两点，首先得有想法，然后是敢于去做，有条件又有勇气去做，才能成为创新。这两点现在教育都不敢去面对，都很缺乏这方面的内容。

其实不管托福重要不重要，起码代表了一种能力。如Yale这样的名校，没有630，热门专业没有640（应该是个大概值），国内的学生是不用想的。这一点我也有体会，因为我也是这么出来的。但我想作者这里仅提到Toefl是因为杨歌的其他能力是显而易见的。

说到条件，如今出国的学生有两批，一批是花钱出来的，一批是苦学出来的。但是并不能以这种划分来划分能力。有一些条件好的学生能力也很厉害。只能说，他们有更好的条件，理应比别人能力好。

其实出国也是一种悲哀，国内没有认为合适的大学，才会考虑出来。在我的同学中，韩国人，日本人，甚至印度人，出来的基本上不是第一流的。就是因为他们有被全世界认同的大学，何苦出来呢？

这里主要谈的是教育，就我来说，可以说是正规的和非正规的都接受过。只是到了高中，有了自己的兴趣和以后的目标，朝着那个方向去的时候，开始考虑放弃正规教育。现实的说，这是在初中打的底子，要不是没有办法应付学校的。我们现在的教育，很多时候，是老师不愿意讲，学生不愿意听，浪费时间。我在想，我们有时候讲的东西是不是太多了？我在这边上课，尤其是数学课，本地的学生知道的不比我们少，他们从哪里学的？不是高中课堂，而是从大学教授般的讲座那里。我想这就是兴趣使然。我的高中同学中，真正能力强的没有几个是从高中老师那里学来的，甚至完全不听他们讲课；而是靠自学，有时候能接触到一些高级别的老师或教授。我们课堂上讲的东西过于庞杂，不能说艰深，但是无穷无尽的细分，听课的同学跟着老师的思路，根本不会有一个对所学知识的全面地了解。我的高中数学老师，或许称其为导师更合理，说过，学数学要忘掉所有公式，从基本的入手，能写出一本讲义或者教材，那就是真正精通了。这不仅是理科，文科也一样。老师讲课只讲要考试的，而考试都是些钻牛角尖的，这样下来，有几个人能把所学知识联系起来？这种零碎而无组织的东西，出了考场，就会完全消失。

而我想机遇对于学生来说差不多是最重要的。杨歌能有现在，如果他不是在北京，没有北京俱乐部的支持，恐怕也只是有心而无力。我们参加全国比赛，最大的感触就是能供我们支配的资源太少了。有时候在想，一个普通的学生，有俱乐部的条件，也都可以有所作为。我的那位去Phoenix的同学，去之前甚至被校长质问，为什么不到校学习，而却搞什么竞赛。在全国比赛的时候，学校不提供经济支持，反而在请假的时候极其严格。就我们来说，家庭条件还是足以应付参加这种比赛，但是仅靠家庭，缺乏社会的支持，实在是会感到孤独。恐怕比我们条件还差的同学更是没有机会了。

我也只是能说说而已，每个人的路都应该有自己去走，应该给他们选择的自由。